日前資源教室在多功能活動室辦理「不是玩笑，是性騷擾」性平小團體活動，活動辦理主軸落在性平教育中的情感教育(性騷擾與渣男文化相對應主題)，進行方式則透過案例與「男讀心術卡牌」實施互動，引領學生對課題之瞭解，除引用網紅孫生性騷擾案例討論引發學生對性騷擾?曖昧?合意互動?越界行為等項目進行分組討論，第二階段後由講師與助教分組帶領小團體並運用「渣男讀心術」牌卡對於議題的探討與自我探索，採取小團體互動方式讓各分組助教在活動過程中協助學生在釐清愛情真正的責任是誰?建立更具體的指標、進而保護自己，進一步達到學習合意不是沉默，是明確同意、不舒服就是有效理由、旁觀不是多管閒事而是保護彼此三大方向。 活動亦著重於思考，表述與觀察能力的培養，透過影片與牌卡的遊戲，團體中學生分享本身經驗時，講師在過程中協助學生理解何謂性騷擾?何謂曖昧?何謂合意互動?何謂越界行為。當學生在小團體中分享自身經驗、傾聽他人故事時，不僅看見彼此的相似與不同，也逐漸建立起情感世界的理解與自己身陷泥沼的無助時解決的方法。 在講師最後的回饋分享中，學生也紛紛提出自己的疑問，講師同時也協助學生澄清個人在愛情關係迷霧中，如何防備渣男行為並釐清愛情真正的責任是誰?建立更具體的指標、進而保護自己，進一步達到學習合意不是沉默，是明確同意、不舒服就是有效理由、旁觀不是多管閒事而是保護彼此三大方向。