114-1 114.10.14、10.23、10.28、11.13 心理衛生暨心理測驗推廣活動

新的學期即將展開，諮商中心關注學生在個人發展與未來規劃等面向上的適應狀況。為了讓同學能更全面地認識自我，
本學期將舉辦五項主題式心理測驗活動，藉由不同量表的施測與應用，協助學生了解自身的學習狀況、近期的身心健康狀態、
自我概念以及生涯發展方向等多元面向，以提升本校學生之自我覺察，促進其心理健康，進而支持其學習與生活的適應。

    心理測驗的內容皆經由嚴謹科學程序編製而成，並具有良好之信效度。學生在心理師的指導下進行標準化的施測，
透過專業的解測，學生得以更加理解自身特質與心理狀態，引發的自我覺察與反思並獲得更深度且具參考價值的探索，
學生能藉此更有系統地規劃個人學習、生涯與生活，進而提升整體生活適應與心理健康。本次心理測驗，將實施下列幾種測驗：

1. 大學生學習與讀書策略量表：由李咏吟、張德榮吉洪寶蓮編制，於1991年出版。主要目的為提供大學生學習診斷的評量工具，並做為學習輔導方案的設計依據。
2. 賴氏人格量表：於民國104年9至11月間予以修訂。此次修訂雖然仍維持15個量表，測驗題目150題，但將原來「安逸性(R)量表」刪除，
   另增加「恐懼性(PH)量表」，使構成「內、外向性格因素」(A、G、S、T)及「心理健康因素」(ST、AN、D、PH)，均由四個量表組成。
   其餘構成「情緒穩定性因素」(C、I、N)，「社會適應(人際關係)性因素」(O、CO、AG)，則仍由三個量表組成；最後L量表則為了解受測者是否值得採信的鑑別依據。
3. 正向心理健康量表：由陳李綢編制，於2014年出版。量表共分為自我悅納、人際關係、家庭和諧、情緒平衡、樂觀進取及心理健康總分，以了解受試者最近的身心健康狀況。
4. 生涯信念檢核表：由紀憲燕編制，於2003年更新至第二版。主要目的為協助當事人了解自己對生涯發展與生涯決定所抱持的信念，克服生涯上的困境，並進一步促成決定的完成。
5. 屋樹人投射測驗：由 Buck 於1948年編制的投射性心理測評工具，受試者自由繪製房屋、樹木與人物，由此掌握個體的自我形象、情緒狀態、家庭觀感與人際模式。