資源教室在訊息多元的時代中，為讓學生更清晰地認識自我、探索情感方向，理解自己在關係中的期待和需求，進一步設計出自己的獨特愛情藍圖，特別設計此套兼具深度與活潑的小團體活動。

       小團體活動首先從校園性別事件討論你想像中的愛情，巧妙分享校園性別事件案例去引導案例中角色想同時追求同間寢室的兩位女生？去討論這樣的行為所引導出情感中真實的自我；後續透過遊戲牌卡認識自我對關係的期待與自我價值，包含為自己建立更具體的選擇指標與理解彼此需求，學習用對方理解的方式付出與接受愛小團體分成二組。

       先由講師說明帶領遊戲規範與示範，並進行三種牌卡愛情探索卡：探索個人內在需求，核對伴侶之間的需求與期待，釐清對關係的態度與心中對理想愛情樣貌的想像；愛情價值卡：探索個人的愛情價值，整理在戀愛/婚姻/親密關係中的疑惑；互動探索卡：釐清伴侶的互動行為，核對現在的關係，建立正向親密循環，打造更理想的互動模式、讓愛流動。

      講師與助理講師在課程帶領過程不斷用開放性的提問，分組討論方式進行，帶領學生利用許多牌卡的架構一步一腳印地探索自己，且運用討論與圖紙畫出愛情架構，參加的學生們也非常積極投入參與，皆表示獲益良多，讓他們可以深入思考自己未曾發現愛情的面向。